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中學數學應用題建模中的問題與策略

文章來源:本站原創 發布時間:2009年09月27日 點擊數:

課程名稱

中學數學應用題建模中的問題與策略

 

房勝    曹國富

 

承擔人

房勝     曹國富

開設意義

    21世紀的數學其應用性,創新性尤其突出,要求學生能夠聯系生活實際和社會實踐,這體現在歷年的高考的應用題中。

    素質教育的實施,創新教育的提倡,首先是培養學生用數學的頭腦思考問題。

目的要求

      培養學生的創造能力和應用能力,把學生從純理論的解題的題海中解放出來。培養其用數學的頭腦,應用數學的意識解決社會熱點,市場經濟,日常生活中所涉及的諸如成本,利潤,儲蓄,保險,報標及股份制等問題,并建立相關的數學模型加以研究。

適合對象

高二年級全體學生

 

 

 

 

  

 

 

 

《中學數學建模教學的實踐與探索》

張思明

北京教育出版社

《中學數學教學參考》

《中學數學教學參考》編輯部

陜西師大

《數學實用問題》

人教社教材編輯組

人教版

《黃岡考典》(高二)

黃岡中學數學教研組

黃岡教育出版社

學生

《數學實用問題》

人教社教材編輯組

人教版

《黃岡考典》(高二)

黃岡中學數學教研組

黃岡教育出版社

教具學具

多媒體(投影儀)

考查方式

開卷考查(思考與討論)  

閉卷考查

   

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一課時

中學數學建模與歷年高考應用題的聯系

 

第二課時

“問題解決”與數學建模

 

第三課時

如何對實際問題“建模”及“解模”

 

第四課時

數學建模中實例

 

第五課時

怎樣儲蓄所得的利息多

 

第六課時

電梯問題

 

第七課時

下料問題與線性規劃初步

 

第八課時

灌溉問題

 

第九課時

分工,配套和效率比問題

 

第十課時

追擊問題

 

十一課時

分油問題

 

十二課時

數學建模在理化生中的應用

 

十三課時

高考應用題如何運用建模的策略1

 

十四課時

高考應用題如何運用建模的策略2

 

十五課時

高考應用題如何運用建模的策略3

 

十六課時

答疑,考查

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